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機一校一節數學課的反思

      鈴……,伴隨著清脆的上課鈴聲。日前機一校的秦老師拉開了《解決問題的策略》復習課的序幕。而當天平城區教育局教研室的薛莉部長再一次入班進行教學指導。 

 

      秦老師將這節課分三大板塊的教學。(1)倍比關系;(2)相差關系(3)對比關系。每個版塊之間的知識點不同。但都強調了畫圖的重要性

 


      這節課教學目標定位在學生是學習的主人,讓學生有充足的時間思考,利用不同的解題方法 凸顯出畫圖分析的重要性。

 

      課后全體聽課教師進行了教研活動。薛部長在點評這節課的時候重點強調對于一節好的數學課都要教學目標的定位。教學目標決定教學設計以及教學方法。好的一節數學課都是要以生為本,讓學生能夠在課堂上自主探究。合作學習。使每個學生在數學方面有發展、有創新。充分體現新課程理念下的新課堂。課堂結構性強,有效的完成教學目標。

 

      薛部長與在座的各位老師還對教學理念進行了深入的探討。(1)教學不是“單邊推進”而是“雙邊互動的過程”。(2)教學是一種“互動生成”的過程。(3)教學過程的設計,要基于教學目標和教學內容,側重于教育學如何互動生成。

 

      這樣就對教師提出更高的要求對于教材(1)合理的整合教材:讓知識間的聯系更加緊密,使學生更容易建構知識間的網絡,節約教學時間。(2)深挖教材:深入挖掘教材中能體現“四基”的教學內容,從而培養學生的數學核心素養。(3)有效的提問:從學生的回答中發現學生的閃光點,促成課堂生成資源。

 


      通過與薛部長教學理念的探討,使機一校所有的數學教師都有一個共同的認知就是什么好課堂?就是努力培養學生核心素養下的課堂,進而以點帶面完善自己的教學。

 

 

              記者 李玉瑋 通訊員  張敏敏


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